【芙蓉学子·乡村振兴】湘雅学子：为“童心”而来 护乡村儿童健康成长

      7月，中南大学“童心而来，医伴成长”实践团赴湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县茨岩塘镇开展了以“守护龙山县茨岩塘镇留守儿童身心健康成长”为主题的系列暑期社会实践活动，立足“关注儿童心理动态变化，守护儿童心理健康成长”的服务核心理念，以龙山县茨岩塘镇树溪村留守儿童为主要服务对象，创新性构建“医-家-教”三位一体模式，链接家庭、学校、医院，落实持续跟进服务，致力于守护影响孩子心理健康的“三大关”。该项目得到湖南省第一届“芙蓉学子·乡村振兴”公益计划支持。

       团队由来自中南大学湘雅医学院、湘雅二医院、文学与新闻传播学院等7个二级学院的13名本科生、4名硕士生及2名博士生组成，建成“本-硕-博”三阶梯式实践团队。团队组建以来，立足于发挥青年力量在乡村儿童心理健康教育中的作用，致力于破除孩子们的“心结”，治疗孩子们的“心病”，敞开孩子们的“心扉”，走进孩子们的“心房”，成为“医伴成长”的护航者、守望者、知心人。

       此次实践，团队结合当地红色文化与儿童实际情况，发挥团队成员医学专业优势，深入树溪村开展乡村儿童心理健康调研与支教服务，以行动守护乡村儿童心理健康“安全线”。

      倾心打造心理课程，真情守护健康心灵。团队立足前期调研中呈现的乡村儿童心理健康问题，针对性地设计课堂，创新性地引入课堂，科学性地延伸课堂。团队成员通过科学选题、集体备课、课前演练、反馈改进一遍遍完善课程设计，精心打造了一系列小课堂。“沟通交流，拥抱差异”小课堂让每个孩子认识自己，做不一样的焰火，包容他人不一样的绚烂；“花季共守护——拒绝校园霸凌”小课堂让孩子们学会勇敢对校园霸凌说“不”；“情绪管理与调节”小课堂引导孩子们做自己情绪的主人；“我从哪里来”“认识我们的身体”小课堂上回答了孩子们“我是谁”的疑惑，让认识自我、表达自我、实现自我凝聚成一种共识；“拒绝以爱之名——防性侵教育”小课堂上让孩子们看清裹挟“爱”之名的伤害……孩子们反响热烈，得到当地干部群众的高度赞扬。

孩子们共画情绪小怪兽

   创新情景模拟课堂，教授孩子防范欺凌。

“传统的心理健康引导项目较难让孩子们卸下内心防备，我们很难真实地洞察到他们的内心并对其进行早期干预，因此我们创新性提出用孩子们喜欢的、易接受的情景剧形式来走进孩子们的内心。”团队负责人这样介绍情景模拟课堂。

“谢谢大家对我的关爱和帮助，也谢谢你们愿意和我做朋友。”话音落下，全场响起了热烈的掌声。这是发生在龙山县茨岩塘镇课堂上的一幕，孩子们和团队成员们共同完成了一堂别开生面的心理健康教育课程。

课堂上，团队结合乡村儿童特点和当地情况，创新性开拓心理情景剧模拟教学模式，以原创剧本为基，以心理健康引导为纲，不断挖掘儿童潜能、激发儿童兴趣，增加课堂活力。团队以《玫瑰少年》的故事作为灵感基础，以龙山儿童情况作为现实考量，切实关注乡村儿童群体中“欺凌现象”“排他心理”的顽疾，以“学生主导+小老师引导”的“1+1”模式，完成剧本演绎。剧本演绎过程中学生湘湘（化名）的转变让人欣喜，从筹备之时的踌躇不决，到愿意打开心结和小伙伴们一起完成情景剧，再到表演时大放异彩，大家看到了一对一心灵访谈后的成效。孩子们的状态变得越来越阳光，让团队切实感受到了活动开展的意义。

孩子们积极参与情景剧课堂

       深入社区开展义诊，了解儿童身心健康。团队成员深入龙山县茨岩塘镇开展调研走访，通过一对一家访深入了解孩子们的成长经历与成长环境，对孩子们开展了心理健康问题的早期筛查工作，结合湘雅二医院专业量表对实践地儿童抑郁和焦虑水平进行初步评估，并进行结果反馈。团队前期调研结果提示：尽管新时代农村留守儿童的心理健康状况有了较大的改善，但青少年负性情绪问题依然较为普遍，需要心理、教育工作者及相关人员继续保持高度重视。通过实地量表筛查，团队做到目标清，方向清，底细清，为后续开展扎实的实践工作奠定坚实的基础，也为当地公共卫生事业提供了有价值的一手数据。

团队成员指导当地孩子们填写问卷

开展面对面家访活动，心连心解开孩子心结。团队以实际行动践行心灵守护之责，成助力心理健康的护航者，做守护关爱童心的知心人。在当地村干部的帮助下，团队成员开展一对一家访，结合量表结果深入儿童家中进一步了解儿童成长环境与成长经历。湘雅二医院精神卫生研究所教授与焦虑风险孩子进行了点对点交流，在家访过程中教授一步步引导孩子说出内心的忧虑，深剖其焦虑的原因，给予了宝贵的针对性建议，帮助团队完成了一次心灵的守护。这是团队实践的日常，守护的缩影，亦是团队与实践地孩子们心手相牵，彼此信任的见证，心灵陪伴的起点。

团队正在村民家中访谈

团队走进当地医院，共探“医-家-教”新模式。团队来到了湖南省龙山县茨岩塘中心卫生院进行参观交流。团队成员与卫生院院长及医生们共同探讨青少年身心健康问题防治、校园霸凌现象预防等相关问题，团队负责人向卫生院院长阐述了团队关于“医-家-教”模式和对乡村儿童心理健康早期筛查人员规范化培训等的探索构想，想法得到了当地医院院长的肯定与支持。后续团队将加大合作力度、配合深度、关注广度，与当地卫生机构携手相牵，共护成长。

合影

实践团的暑期课程暂时画上了句点，但团队对乡村儿童的心理健康关怀才揭开序幕，团队将持续关注，深入关注，将这一份工作用力、用劲、用情、用心延续。（通讯员：陈泓锦、唐嗣鼎、李孟垚、刘梦军、雷心怡）